À partir de la prochaine rentrée, le modèle « école conforme au Document de Transformation Fondamentale » sera mis en œuvre dans environ la moitié des écoles iraniennes, selon l’annonce du vice-ministre de l’enseignement secondaire. Ce projet, inscrit dans la stratégie nationale de réforme éducative, vise à améliorer la qualité des apprentissages en impliquant activement les directeurs d’établissement, les enseignants et les « leaders de la transformation » dans chaque école.
Ce modèle repose sur cinq piliers essentiels : la gouvernance et la gestion de l’école, l’implication des principaux acteurs (enseignants, élèves, parents, communauté locale), la conception des programmes éducatifs et pédagogiques, l’environnement culturel et physique de l’école, ainsi que les résultats et impacts de l’établissement. Chaque école est invitée à s’autoévaluer selon une cinquantaine d’indicateurs, pour identifier ses points forts et ses axes de progrès en lien avec les objectifs du Document de Transformation Fondamentale.
L’accent est mis sur le développement de compétences transversales, la formation de citoyens responsables et la promotion de l’apprentissage autonome et de la culture de l’excellence.La mise en œuvre commence par la création d’un plan d’action personnalisé pour chaque école, suivi d’un accompagnement par des évaluateurs et des guides professionnels. Le projet prévoit également la formation continue des chefs d’établissement et des enseignants pour garantir la réussite de la démarche. Cette réforme, qui concerne d’abord 20 % des écoles publiques ordinaires et 50 % des écoles spéciales (ex. : écoles d’excellence, privées, etc.), ambitionne de généraliser l’approche à l’ensemble du système éducatif dans les prochaines années.
Ce déploiement progressif marque une étape majeure vers une éducation plus innovante, inclusive et adaptée aux besoins de la société iranienne contemporaine, en renforçant la cohésion entre les différents acteurs éducatifs et en valorisant la participation locale et l’évaluation continue.
