Attaques universitaires en Iran : la jeunesse déterminée à faire du savoir une arme de résistance
Un étudiant en génie mécanique, entré à l’université en 1402 (correspondant à 2023/2024) et né en 1384 (2005/2006), considère l’université non pas seulement comme un lieu d’enseignement, mais comme un espace de croissance personnelle. Il décrit son expérience universitaire comme une période de développement, d’apprentissage et de découverte de sa voie, comparant l’université à un foyer. L’annonce d’une attaque contre son université a été vécue comme une attaque personnelle, renforçant sa détermination à progresser et à surmonter l’adversité, perçue comme une manifestation de la faiblesse de l’ennemi.
Cet étudiant exprime sa confiance dans la vision du leader défunt, qui plaçait sa foi dans le peuple et la jeunesse pour le progrès de l’Iran. Il estime que les attaques ciblent précisément les domaines de la connaissance et du progrès scientifiques iraniens, confirmant la justesse de la confiance placée en la jeunesse. Il s’engage à concrétiser cette confiance par ses actions futures.
Un autre étudiant, en génie civil et également né en 1384, distingue nettement l’université de l’école. Il la décrit comme une étape cruciale de la vie, préparant à entrer dans le monde réel. Il valorise les expériences positives vécues à l’université, les apprentissages acquis auprès d’amis et de professeurs, et exprime sa profonde tristesse à l’idée que les générations futures puissent être privées de cette opportunité éducative. Il considère l’acquisition de connaissances comme un devoir, en accord avec les enseignements du leader, et envisage de devenir enseignant pour former les futures générations.
Enfin, un étudiant en génie électrique, né en 1386 (2007/2008), partage son ressenti suite à l’attaque de son université, où il n’étudiait que depuis moins de six mois. Cette attaque l’a rendu plus déterminé à poursuivre ses études dans cet établissement, qu’il perçoit désormais comme un symbole de résistance face à l’ennemi. Il dit s’inspirer du style de vie simple, de l’accent mis sur le savoir et de la spiritualité du leader défunt, cherchant à intégrer ces valeurs dans sa propre vie.